小莎（化名），女，15歲。小莎是一個活潑中有些調皮的女孩，小時候，她在爺爺奶奶身邊開心快樂的成長。但是，自從回到父母身邊后，小莎由一個調皮女孩搖身一變成了“問題少女”：吸煙、逃課、打架斗毆、早戀、上網、與父母感情淡漠。

小莎剛出生幾個月便被送至奶奶家，所以小莎是由爺爺奶奶撫養長大的，直至13歲才回到父母親身邊。在小莎5-10歲這5年父母從沒有去奶奶那兒看望過她。在爺爺奶奶身邊的時候，小莎盡管貪玩、好動，但是爺爺奶奶遵從孩子的天性，并沒有對孩子進行過多的干涉。所以，小莎13歲之前是在無拘無束中自由快樂成長的，學習成績也比較好。

13歲的時候，小莎開始回到父母身邊在廣州讀書，回到父母身邊后，一開始小莎的學習成績中等偏上，仍能保持活潑、調皮的天性。但是，好景不長，由于不適應新的學習生活環境，小莎學習成績開始下滑，各種問題接踵而至。諸如厭學、逃課、抽煙、上網、打架斗毆，早戀等不良習性。到初三時，小莎選擇了輟學在家。

看著孩子一天天的變化，父母痛在心里，卻不知該如何把越走越遠的小莎拉回來，讓她能擁有一個美好的未來。無奈之下，他們通過朋友的接受了解到我們學校。

小莎是直接被父母從網吧找到之后，直接帶到麥田的。在來麥田的路上，媽媽在車上不停地哭，而小莎卻什么反應都沒有。

問題解析

1、小莎生性調皮好動，但是，父母給予她的更多的是限制而不是引導，這種對本性的壓制，到一定程度就會引起孩子的逆反和對抗。 

2、小莎人小就跟爺爺奶奶生活在一起，直到13歲才被接回到父母身邊，更甚至這期間父母還有5年根本就沒去看望過小莎，這是造成小莎與父母感情淡漠，缺乏相互理解、相互信任的最主要原因。

3、父母把自己的意愿強加給小莎，雖然出發點是希望小莎能夠健康成長，有一個美好的未來，但是因為沒有考慮到小莎的獨立自主意識，沒有考慮到小莎的真實想法，才導致適得其反的結果，激發了小莎的逆反心理和對抗情緒，并付諸到厭學、逃課、早戀、抽煙、打架等實際行動中。

成長歷程

首先，由心理老師與小莎建立良好的信任關系，引導其重新認識父母的愛，父母在對其提出要求和期許時，他們的出發點是好的，只是用錯了方法，沒有考慮到小莎的想法，讓小莎學會理解父母；

通過心理輔導，讓小莎進行自我反思，重新燃起對學習的興趣，找到學習的動力和目標；同時，讓小莎認識到為表現自己的自主意識和對抗情緒而采取厭學、逃課、抽煙、打架等叛逆行為是極端錯誤的想法，而是要學會與父母溝通交流，表達自己的內心想法，讓父母理解并接受。

心理老師還鼓勵父親主動和女兒交流，向小莎解釋小時候沒有盡責的原因，并讓女兒從內心里諒解父母的失責；不要過多的干預小莎的事情，要讓小莎學會自理、自立，只有發現小莎的某些認識、思想、行為出現偏差時，才應及時地給予正確的引導；不要過多的否定孩 子，要多支持和鼓勵孩子，增強孩子的自信心和學習動力。

成功蛻變

經過數月的努力，小莎與父母已經能夠自如的交流，學會了理解父母?；貧w到了以前活潑好動的天性，但是，對于學習卻多了一份興趣和動力，對未來，她滿懷憧憬：考上理想的大學，不斷地從知識中體會快樂。