什么动作可以提高性功能,我嫁给了我的儿子免费阅读,今天高清视频免费播放动漫,他强而有力的律动

 小雅，女，14歲，廣州人，原就讀初一。

小雅從小是個聽話、成績優(yōu)異的孩子。曾經(jīng)，父母以她為驕傲，并且在她身上寄予了很大的期望。

但自從上了初一以后，小雅成績突然一落千丈，開始不聽父母的話，出現(xiàn)早戀行為，還多次地離家出走。

據(jù)了解，小雅從小就跟外公外婆一起生活。小雅的父母在她還沒有出生時已離異，小雅母親常年外出務工，年節(jié)時偶爾會回家一趟，很少在小雅身邊照顧她。

兩年前，由于外公外婆年邁，無力繼續(xù)照顧小雅。小雅從老家轉(zhuǎn)學到東莞，開始了與母親、繼父、妹妹在一起的生活。

剛到東莞時，小雅各方面表現(xiàn)還不錯，成績名列前茅，還擔任了班長一職。 

但近半年來，小雅就像變了一個人般。她變得很叛逆、完全不聽管教、拒絕與師長溝通交流。

父母和老師都拿她沒轍了。在小雅多次離家出走后，父母逼于無奈把小雅送到麥田接受教育。

小雅入校之后，老師迅速介入，逐步與小雅建立良好的輔導關系，以尊重、理解、關愛、引導等方法進行輔導。這樣小雅逐漸敞開心扉，主動講出自己的煩惱，從而為輔導的逐層深入打下良好的基礎。

老師與小雅進行談心，收集信息，明確問題。圍繞“小雅離家出走”這一問題，深入收集有關資料，使問題進一步明確化。例如，小雅平時的行為表現(xiàn)與性格特征，離家出走前的情況，當時的教育方式、家庭環(huán)境和家庭氣氛等，都是需要收集的重要信息。通過對信息的分析，找到問題的癥結所在。

這里，老師通過對信息的收集和分析，明確了小雅的主要問題，并就小雅制訂了有針對性的個案計劃。

老師邊給小雅做輔導邊引導小雅進行認知調(diào)節(jié)。不正確的行為往往伴隨著不正確的認知，如以偏概全的觀念。老師給予小雅正確的指導和引導，小雅逐漸明白到自己的想法有哪些是不正確的。

期間，老師也注重用愛和耐心去感化小雅。

日常生活中，老師給予了小雅很多的關注和關心，如和同學一起為小雅慶祝生日；小雅生病時無微不至地照顧她；平時在生活學習上鼓勵、幫助她……

這樣，小雅充分感受到了集體的溫暖以及大家對她的關心關懷，小雅慢慢地變得開朗和自信起來。

另外，老師還與家長溝通，指導家長改進教育方法，爭取家庭積極配合。父母應該采取怎樣的教養(yǎng)方式？通過分析讓家長認識到自身教養(yǎng)方式存在的問題，在教育方法與策略上進行指導。

通過數(shù)月專業(yè)的心理咨詢及系列針對性的教育學習，小雅的思想意識有了很大的改變。她學會了正視自我，端正自我，正確認識自身不足。在老師的幫助和指導下，小雅制訂了學業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，她有了明確的人生目標，并決心為之努力和奮斗！

目前，小雅已離開麥田將近一年。小雅離開麥田后順利回歸校園，根據(jù)回訪情況及家長的反饋，小雅多方面都有大的進步，尤其是學習態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變，老師和家長都感到由衷的欣慰。